值得注意力的是,三年时间里,施言没有回过一次家,他的父母从开始半个月探望一次,到后来的一年都未曾出现。
施言父母最后一次出现,就是在施言成为幼儿园最优秀学生的表彰大会时。
什么样的幼儿园,会让几岁的孩子在学校一住几年?
又是什么样的父母,能把孩子送去这样的幼儿园?
另外几个孩子的情况差不多,只是他们住在学校的时间都比施言少,父母来探望的次数也更多。
其中有一个孩子的母亲,曾一度想接回自已的女儿,为此退学也不在乎。可最终不知什么原因,那个孩子没能通学成功,还是一直住在幼儿园,直到随着施言一起失踪。
林束从这些孩子的资料上,注意到一个多次出现的名称:乐园。
他在幼儿园的建筑示意图上没看到过这个地方,也没听幼儿园任何一位老师提起过。
表现好的孩子会被送去乐园,那是奖励,可却没有一个人在回来后谈起,别的孩子也不知道学校有这样一个地方。
林束找出学校示意图,凭着印象将学校里的建筑跟地图对照,最后确定——乐园在学校外面。
从学校后门出去,有一块红色区域,而学校之外的其他地方,都是一片黑暗。
林束打算去探索这片红色区域,不过在那之前,先做完日常任务。
林束的音乐课排在下午,几个班的孩子聚集在一间大的活动室里,活动室里摆放着许多玩具,孩子们可以一边玩一边学唱歌。
只是当林束走进活动室时,里面的孩子都端端正正地坐着,坐不稳的孩子在大一点的孩子的帮助下坐在属于自己的小板凳上。
林束那种异样感又来了,明明是幼崽扎堆的地方,却很少能看到孩子身上的那种天真,也不是揠苗助长
——而是他们身上一些属于孩子的东西被剥离了,注入大人们所希望的乖巧、听话和种种规矩。
活动室的窗外站着几位老师,透过窗户看着里面。
他们都是这些孩子的带班老师,大概是不放心自己的学生,又或者想看看孩子们学习成果如何。
音乐课开始。
林束根本不懂怎么教孩子,他自己本身也还是个孩子。所以他也只是很端正地坐在最前面,唱一句,让孩子们学一句。
“幸福在哪里?朋友啊告诉你。”
“它不在月光下,也不在睡梦里。”①
……
活动室里,一个大孩子,带着底下一群小孩子,相同的坐姿,相同的表情,唱起了有关幸福的歌——明明旋律没错,听着却总觉得有哪里不对。
这原本该让人觉得温馨有趣的画面,却充满一种违和感。
歌声响起时,窗外的老师先是陷入沉默,片刻后,彼此对望一眼,压低了嗓音讨论起来。
“嘶,开心老师唱歌挺好听的……但我怎么听着有些怪怪的?”
“调子没错,歌词也没问题……”
“没有感情。”
最后开口的老师一针见血。
几位老师再次沉默。
是的,从技巧上来说,林束虽然没有经过什么训练,但唱得非常好。
可是他的歌没有感情,也就没有灵魂。
孩子们不懂什么感情,但模仿能力很强,他们跟着林束唱,不仅曲调一模一样,那种毫无感情的空洞也学了个十成十。
几遍之后,林束让孩子们自己唱一遍。
一首歌完整唱下来,没错一个音节。
孩子们学会了。
“好了,自由活动。”
收到系统日常任务完成的提示,林束悄然松了口气,觉得教一群孩子唱歌,比闯副本难多了。