不动铭滚动着喉结,咽下一口唾沫,并没有讲话。
男学生自问自答到:
“这些被贴上标签的人,会逐渐开始被周围的人孤立;
以至于他们课间去上厕所,路过交头接耳的人群,都会觉得别人在背后议论自己;
慢慢的,这被贴标签的人,心里开始敏感和扭曲;
会把所有的遭遇放大后还给被他们霸凌的人;
会把错都归咎于受害者,只有比上次更硬的拳头;
才能让自己解气,才能让被霸凌者闭嘴。“
“那么请问一下,教授,这算不算让恶再一步得到养分,生长的更旺盛了?“
没等不动铭作出反应,男学生的演讲又开始了:
“我们继续假设,如果人们普世施善的理念还是没错,只是施善的力度还要更进一步加强;
那我们把力度加到第三档;
把施暴者判刑,让他们入狱,让他们劳改悔过!”
“那么,他们会失去继续接受教育的资格;
他们在人生观和学识上会和同龄人拉开差距;
然后,他们的父母因为他们入狱而没法陪伴在身边;
这个年纪,父母亲情带来的柔软,或许是他们唯一善良的一面;
慢慢的,他们在监狱里会遭受老犯人的霸凌,他们会从施暴者变成被霸凌者;
身份的转变,会让他们在青春期的价值观开始扭曲变形;
最后,他们刑满出狱,与社会开始严重脱节;
以及他们坐牢的经历,无法去从事正常人的工作;
于是,他们开始堕落,开始靠偷抢维生;
开始去报复让他们入狱的受害者!”
“那么,教授!
你觉得这算不算因为我们的施善行为,让恶长成了完全形态?”
男学生一字一句,深刻有力的问道。
不动铭被眼前学生的言论震慑住,他有些不解,更是不甘心的问道:
“难道一开始就放任他们的校园霸凌,不去干涉?”
男学生摇摇头:
“当然不是,如果霸凌出现,没人干涉的话;